Didáctica investigativa y empoderamiento metodológico en el posgrado
DOI:
https://doi.org/10.61210/rct.v1i1.31Palabras clave:
Didáctica investigativa, Empoderamiento metodológico, Universidad, PosgradoResumen
La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la didáctica investigativa y el empoderamiento metodológico en estudiantes de Posgrado, fue de alcance cuantitativo, diseño correlacional y la muestra censal la constituyeron 38 Maestristas. Se aplicó la técnica de encuesta, como instrumentos dos cuestionarios. Resultado. El 57.9%(22) presenta empoderamiento metodológica regular y presenta perspectiva poco eficiente de la didáctica investigativa. Conclusión: existe relación entre la didáctica investigativa y el empoderamiento metodológico (p = 0.000) siendo necesario reinventar la didáctica investigativa impartida en las escuelas de Posgrado mediante estrategias objetivas de aprendizaje (cooperativo, problematizador, búsqueda y enseñanza diferenciada).
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Derechos de autor 2023 Antony Paul Espiritu Martinez, Katerine Karen Gomez Perez, Miriam Zulema Espinoza Véliz, Melvi Janett Espinoza Egoavil
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