Competencias digitales docentes y su influencia en el rendimiento Académico post-pandemia

Digital Teaching Competencies and Their Influence on Post-Pandemic Academic Performance

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61210/tarama.v3i2.187

Palabras clave:

Competencias digitales, Rendimiento académico, Docentes, Post - pandemia

Resumen

El presente estudio analiza la influencia de las competencias digitales docentes en el rendimiento académico de los estudiantes en el contexto post - pandemia. A partir de un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional, se encuestó a docentes y estudiantes de nivel secundario de instituciones educativas públicas. Los resultados revelan una relación significativa entre el dominio de herramientas digitales por parte de los docentes y una mejora en el desempeño académico. Este hallazgo subraya la importancia de fortalecer la formación digital continua del profesorado como respuesta a las nuevas exigencias educativas. La investigación concluye con recomendaciones orientadas a políticas institucionales para el desarrollo profesional docente en entornos virtuales y mixtos.

Citas

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Archivos adicionales

Publicado

12/31/2025

Cómo citar

Leonardo Beltrán, C. D., Leonardo Aguilar, T. E., Leonardo Beltrán, P. del C., Leonardo Beltrán, R. del C., Vicuña Egoavil, J. A., Orihuela Victoria, K. M., & Tejeda Flores, S. J. (2025). Competencias digitales docentes y su influencia en el rendimiento Académico post-pandemia: Digital Teaching Competencies and Their Influence on Post-Pandemic Academic Performance. TARAMA, 3(2), 17–28. https://doi.org/10.61210/tarama.v3i2.187

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2025): Tarama - Vol. 3 - Núm. 2

Sección

Artículos

Categorías

Licencia

Derechos de autor 2026 Carlos Dante Leonardo Beltrán, Teodoro Edgardo Leonardo Aguilar, Pilar del Carmen Leonardo Beltrán, Roció del Carmen Leonardo Beltrán, Juan Ariel Vicuña Egoavil, Keidy Madelin Orihuela Victoria, Samira Jazmín Tejeda Flores

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