Huerta escolar y radio: una forma novedosa para enseñar geografía y habilidades comunicativas en Monte Patria
School room and radio: a novel way to teach geography and communicative skills in Monte Patria
DOI:
https://doi.org/10.61210/tarama.v4i1.263Palabras clave:
Párvulos, Geografía, radio, huerta escolarResumen
Se presenta una experiencia pedagógica enfocada en una intervención educativa realizada por
los párvulos de Chilecito en la radio comunitaria de esta comunidad rural, ubicada en la
comuna de Monte Patria, región de Coquimbo, Chile. El objetivo del trabajo es poner en valor
una intervención educativa donde se resalta el papel de la geografía escolar en estudiantes de
párvulos. El estudio presenta un enfoque cualitativo, un diseño descriptivo de tipo de estudio
de caso centrada en la experiencia pedagógica situada en un contexto rural. La investigación
se llevó a cabo con párvulos de entre 4 y 5 años de edad de la escuela de Chilecito. Los
resultados del estudio evidencian hallazgos importantes en dos dimensiones; aprendizajes
geográficos ambientales y desarrollo de habilidades comunicativas. El estudio concluye que
está intervención educativa contribuye a mejorar significativamente la adquisición de
aprendizajes geográficos básicos y el desarrollo de habilidades comunicativas en párvulos, al
mismo tiempo que fortaleció la relación entre la escuela y la comunidad.
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